在埃塞俄比亚阿嘎法农职院的果蔬大棚内，在植物系任教的王力教师（前排右一）向当地学生教授果蔬培养技术。

  在埃塞俄比亚最大的农业职业学院阿拉格农职院的实践教育基地里，西瓜到了老练时节。从育苗到上肥，再到灌溉，我国援埃塞农业职教专家带领当地师生培育瓜苗，现在迎来收成。

  “我国教师在这片土地洒下的勤劳汗水，结出了美好的果实。”阿拉格农职院自然资源系主任马拉库说。西瓜试种成功后，马拉库把校长、各系主任、教职工、学生代表都请来，一边品味西瓜，一边举行水土保持实践经历共享会。

  本年是我国援埃塞俄比亚农业职业教育协作项目施行的第二十个年初，该项目是我国农业部门历时最长的援外职教项目之一。20年来，中方共派出20批485人次的农业职教教师，先后在埃塞13所农职院校任教，累计教授56门课程，教授70余种实用技术，培育埃塞师生和农技人员6万余人，两边农业职教协作结出累累硕果。

  在阿拉格农职院，有一片我国援埃塞农业职教专家与当地师生共建的田间试验地。在这片上千亩的农田里，蔬果大棚、玉米育苗田、苗种鱼塘、灌溉技术演示培养地……为展开农业教育与试验供给了宽广的空间。

  “这是埃塞俄比亚名列前茅的技术演示地。”埃塞农业部前国务部长伊亚苏在参观后，曾专门给整体职教组教师颁布“杰出贡献奖”，还主张埃塞一切农业院校都建造规范的灌溉演示地。

  在我国农业职教教师到来之前，埃塞农职校园没有一致的专业教材，当地教师只能自己编写讲义，水平良莠不齐。我国教师了解状况后，决定为当地撰写一套正式的农业职教教材。

  “在当地找不到参考资料，就从我国带。没有配图，就自己制造标本摄影。”参加编写《植物保护》《棉花出产、办理和营销》等教材的张茂清说，以往讲堂内容重理论、轻实践，我国教师们将自己多年的实操经历写进教材，纠正田间查询误差，还介绍了我国的相关技术。

  2015年，13本农业职教系列教材编写完结，其时的我国农业部将之作为礼物送给埃塞农业部。这是埃塞农业职教史上首套教材，被当地媒体称作“非洲屋脊上的我国教案”“怒放的埃塞与我国农业职业教育之花”。

  我国专家执教的许多农学院地处偏僻，当地常常停水、停电、停网……“尽管作业生活条件艰苦，但咱们在外出调研经常常遇到自己教过的学生专门来‘认亲’，这样一个时间段就感到咱们的支付是值得的。”在埃塞执教的我国教师彭大军说。

  凯贝德是我国援埃塞农职项目2016年食用菌特征训练班的优异学员，结业后成为埃塞南部一所大学的食用菌专业教师。凯贝德忘不了训练班试验室里的那些日子。“从配料、装袋、灭菌到接种、发菌、培养，我国教师手把手教我，比较在讲堂上学习理论，这种立足于实践的教育学生的方法效果更好。”

  湖南省水产科学研究所副研究员何望两次参加了对埃塞的农业帮忙，累计在埃塞有12个年初。一次，在带领阿拉格农职院动物科学系师生挖鱼塘时，她面部受伤，留下了一道伤痕。可是，当第一批400尾罗非鱼种放入鱼塘，校园总算有了水产饲养实践教育基地，咱们向她竖起大拇指时，她收成的是心里的满意和骄傲。

  在两年的时间里，何望编写了埃塞首本《饲养动物的解剖与生理学》教材，前后为埃塞4000多名农民和技术人员讲课，并经常赞助贫困学生。“我国教师教给咱们实实在在、可操作的常识。”学生们的赞扬，对她来说便是最好的鼓舞。

  阿拉格农职院动物科学系主任吉尔玛慨叹地说：“我国教师专业厚实，作业认真，从他们身上我理解了我国缘何能开展这么快。”

  “巴库鲁—麻法法呀”“阿玛施—格拉努”，这是埃塞当地阿姆哈拉语的两个单词，意思分别是“玉米脱粒器”和“谢谢”。农业机械教师周计龙在阿嘎法农职院任教已有6年，在与当地乡民沟通中，他最早学会的便是这两个单词。

  “训练就在门前合欢树下的草坪上进行。跟着玉米棒一个接一个从我手中滑入玉米脱粒器，玉米粒戏法般散落在草地上，人群中响起掌声。”在职教组把自主研制的200多件玉米脱粒器发放给当地乡民并进行现场训练时，乡民们期盼的目光，让周计龙至今难忘。

  周计龙说，一个简易高效的农机具，可以在必定程度上帮忙乡民们下降出产劳动本钱，“有的乡民接过脱粒器，捧在怀里，快乐得合不拢嘴”。

  2019年，在埃塞农业部的帮忙下，职教组成功向埃塞政府请求取得玉米脱粒器、玉米耕种器两项专利。

  20年来，我国援埃塞农业职教协作项目建成小型实践教育演示基地14个，帮忙建立了荷勒塔、阿拉格两所埃塞全国性演示农职院，为埃塞培育了契合当地实际需要的人才队伍。

  “我国农业专家向埃塞师生们共享常识和技术，展示了专业素质，发挥了至关重要的效果。”正如埃塞农业部在写给我国农业乡村部的感谢信中所说：“两国的协作富有成效，为埃塞农业开展作出重大贡献。”